Уроки по математики в первом классе
 Ученик не является занятым всю жизнь в школе. После прохождения нескольких ступеней знаний он переходит в практическую деятельность, в самостоятельную жизнь. Итак, чтобы он был активным участником общественной и личной жизни, мы учителя начальных классов должны обучать его и подготовить к самостоятельной работе и разным дидактическим играм. Для самостоятельности детей большую роль играет урок математики. Использование наглядных пособий указано в гипотезах и курсах учённых в прошлом и настоящем. Использование таких способов появляется, потому что мы в своей работе сталкиваемся с маленькими детьми. Природа ребёнка требует наглядность и разных игр. Чтобы познать возможность математики, его нужно обучать наглядно в связи с жизнью и окружающей среды и с игровыми моментами. Учитель во время проведения разных игр исправляет речевые ошибки и ложные мысли учащихся. Дидактические игры и ребусы проводятся во время урока и внеурочное время. Математические игры и ребусы являются одним из лучших способов обучения и воспитания и используются при закрепления знаний учащихся. Дидактические игры делают детей дисциплинированными, потому что каждая игра требует победу и выполнения правила игры.
Есть стеснительные дети, которые при проведения разных игр коллективной работы учатся отвечать на вопросы. Ребёнок во время игры на уроке развивается и учится понять суть урока.
Тема: Повторение пройденных цифр с 1 до 10.
Цел урока: К концу урока, ученики должны уметь:
Определять свои места по билетам.Решать задачи и примеры с 1 до 10 чисел.Решить 4 примеры в стихотворной форме.По группам повторять числа с 1 до 10 .
Время : 45 минут
Организация: Весь класс, групповая работа.
Ресурсы: картинки, карточки, цифры, геометрические фигуры, ручки, тетради.
Ход урока: объясняет ученикам учительница.
Представьте, что вы пришли в театр. Перед вами зал (наборное палотно, на котором каждый карманчик-это стул).
Почитайте, сколько стульев в первом ряду? 10.
Сколько стульев во втором ряду?
В третьем?
В каждом ряду по 10 мест.
Назовите номера каждого стула в первом ряду.
Ученики хором называют; первый, второй, ... , десятый.
Кассир продаёт каждому билет, на котором обозначены ряды и места.
-Рассмотрите числа на своих билетах. В каких рядах на каком месте должен сидеть каждый из вас?
-Скажи Эльмира сколько здесь рядов и мест?
(Несколько ученики называют свои ряды и места).
Контролёр проверяет, правильно ли зрители занимают места. Первым он предоставляет занять места девочкам.
Значение сюжетно-ролевых игр велико: Они содержат в себе элементы профессиональной ориентации учащихся. Для этого неинтересные упражнения представляет в несколько для них сказочную форму.
Потом делим класс на 4 группы:
I. Хрюша
II. Винни Пух
III. Филия
IV. Степашка
Каждой группе дали листок с заданием.
Вот что у них получилось.
Дети, вы все очень хорошо решили задачу. Теперь у нас есть ещё задание на экране. Это называется 'Полет в космос'. Учительница объясняет ученикам.
Винтик и Шпунтик изобрели новую ракету и пригласили вас совершить с ними увлекательное путешествие. Да вот, беда! Ракета не может вместить всех желающих. Давайте разделим класс на 4 группы и выберем от каждой группы по 4 представителей и по одному капитану. Дается сигнал и капитаны начинают соревнование. Решив пример, капитаны передают мел следующему игроку команды.
Выигривает та команда, которая быстрее и без ошибок решит примеры. Она или он отправляется в космический полёт.
Дети, вы все очень хорошо решили задачу. Теперь мы будем играть. Игра называется 'Почини одеяло'.
Правила игры: С помощью фигур закрыть белые 'отверстия'. Игру можно построить в виде рассказы.
Жил- был Буратино, у которого на кровати лежало красивое красное одеяло. Однажды Буратино ушёл в театр Карабаса-Барабаса, а крыса Шушара в это время погрызла в одеяло дыры. Сосчитай, сколько дыр стало в одеяле. Теперь возьми свои фигуры и помоги Буратино починить одеяло. Ученики играя починят одеяло. Учитель объясняет ученикам следующую задачу. Ученики с желанием решают задачи, где математическое содержание подается в стихотворной форме.
 Пять менят,
Плюсь мама-лайка,
Сколько будет, сосчитай-ка? (шесть)
Две розы Нурайы сорвал,
В подарок маме принес
Сорви ещё и подари,
Ты мамочке не две, а... (три).
Пять ворон на крышу сели
Две ещё к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько их прилетело? (семь).
Скоро десять лет Айгуле,
Айнуре нет ещё семи.
Айнура всё никак не может.
До Айгули дорасти.
На сколько лет Айнура моложе Айгуле? (четыре)
Теперь ребята все вместе повторяем с 1 до 10. Очень хорошо!
Домашные задание: Повторение пройденных цифр с 1 до 10
Ждут нас быстрые ракеты,
Для прогулка на планеты,
На какую захотим,
На такую полетим.
Но в игре один секрет,
Опоздавшим места нет.
|
